Formas de los pronombres (30 min)

Revisión de las formas de los pronombres:

La forma de los pronombres personales cambia según su función en la oración:

Los pronombres personales en función de sujeto se usan solo con personas: nunca con cosas o lugares.
Los pronombres de COI le y les se convierten en se cuando van acompañados de los pronombres de COD lo, la, los, las. 

sujeto	comp. preposicional	COD	COI	formas reflexivas
Yo	mí (conmigo)	me	me	me
Tú	ti (contigo)	te	te	te
Usted	usted	lo/la	le (se)	se
Él/Ella	él/ella	lo/la	le (se)	se
Nosotros/-as	nosotros/-as	nos	nos	nos
Vosotros/-as	vosotros/-as	os	os	os
Ustedes	ustedes	los/las	les (se)	se
Ellos/Ellas	ellos/ellas	los/las	les (se)	se

Voseo latinoamericano:

El voseo en Latinoamérica se utiliza normalmente para referirse al pronombre tú. Además el verbo se conjuga de una manera característica. Sin embargo, para referirse a vosotros como en España (2^a persona del plural) se utiliza siempre la forma de ustedes.

Ejemplo:

Vos sos idéntico. Vos tenés su misma cara.

Dependiendo de la región, la formación del voseo es diferente:

• Voseo absoluto: pronombre vos junto a la forma verbal voseante (con origen en la 2^a persona del plural).

  Ejemplo:

  poder → vos podés

• Voseo pronominal: pronombre tú junto a la forma verbal voseante (con origen en la 2^a persona del plural).

  Ejemplo:

  poder → tú podés

• Voseo verbal: pronmbre vos a la junto a la forma verbal correspondiente a la 2^a persona del singular.

  Ejemplo:

  poder → vos puedes

  
  

Los pronombres II (45 min)

Los pronombres La sustitución pronominal I

1. Julio, Ana y yo tenemos la misma edad:  tenemos la misma edad (ellos, todos, alguien, varios, nosotros) 2. Eulalia se cayó del caballo:  se cayó del caballo (una, alguna, ella, la, aquella) 3. Marcos y tú sois muy educados:  sois muy educados (vuestros, ellos, vosotros, estos, bastantes) 4. Escribieron una carta a sus padres:  escribieron una carta (ellos, les, las, se, los dos) 5. Aparcó el coche en dos maniobras:  aparcó en dos maniobras (le, lo, todo, algo, los) 6. Ya han colocado los bancos en la plaza: Ya  han colocado en la plaza (ellos, algunos, esos, cuatro, los) 7. Por aquí pasan muchos peatones: Por aquí pasan  (todos, otros, muchos, ellos, unos) 8. Su bicicleta es muy ligera:  es muy ligera (su, aquella, la suya, esa, ella) 9. Admiramos a Victoria por su bondad:  admiramos por su bondad (le, la, lo, ella, esa) 10. Lo explicó sin tapujos al hijo:  lo explicó sin tapujos (le, se, a este, les, él) 11. ¿Te has llevado alguna cosa de mi cuarto?: ¿Te has llevado  de mi cuarto? (una, ella, algo, cuál, esa) 12. Ha sido el primer cliente que ha entrado en mi tienda: Ha sido  que ha entrado en mi tienda (primer, uno, alguno, el primero, él) 13. ¿Por qué razones no te has defendido?: ¿Por  no te has defendido? (las cuales, cuántas, ellas, qué, muchas) 14. Ha olvidado aquel trágico accidente de hace tres años en que perdió un dedo: Ha olvidado  (lo, esto, aquello, ello, algo) 15. El que calla bastante dice pocas bobadas: El que calla bastante dice  (algunas, estas, pocas, unas, las suyas)

Los pronombres La sustitución pronominal II

1. El músico interpretará una melodía:   interpretará (él, uno, se, otro, tú) / (lo, se, la, esa, toda) 2. Aquel guardia multó a Máximo y a mí:   multó (ese, uno, alguno, aquel, otro) / (os, nos, les, me, todos) 3. Juan explicó el incidente, avergonzado, a su tío: Juan   explicó avergonzado (le, esto, algo, lo, se) / (él, le, lo, se, ese) 4. Utilizan el ordenador para hacer este trabajo:  utilizan para  (lo, la, le, él, ese) / (aquello, esto, alguno, nada, lo) 5. Mis dudas no interesan a ninguna persona:  no interesan a  (estas, ellas, las mías, las, todas) / (él, nadie, ella, nada, todos) 6. Han alquilado caballos para mañana a un vecino:   han alquilado para mañana (les, los, lo, le, unos) / (lo, le, él, se, te) 7. Un campesino araba y otro campesino sembraba el trigo:  araba y   sembraba (uno, él, alguno, alguien) / (él, lo, otro, demás) / (le, lo, algo, eso) 8. Muchos vecinos están hartos de la actitud incívica de cierta gente:  están hartos de  (ciertos, muchos, ellos, unos, cien) / (esta, alguna, otra, ella, la suya) 9. ¿Qué persona ha traído las alubias ahora a vosotros?: ¿   ha traído ahora? (qué, cuál, ella, quién) / (esas, les, unas, las ) / (vos, nos, os, se) 10. Sus amigos parecen ingenuos, pero no son ingenuos:  parecen ingenuos, pero no  son (ellas, los tuyos, algunos, los suyos, unos) / (la, lo, le, eso, los) 11. Esa alumna intenta estudiar con el máximo provecho:   intenta (la, una, aquella, esa, otra) / (ello, algo, lo, la, eso) 12. Algunos amigos tuyos se arrepienten de haber faltado a tu cita sin avisarte:  se arrepienten de  (los tuyos, ellos, algunos, pocos, él) / (lo, la, ello, algo, aquello) 13. Que nuestro abogado no esté aquí y ahora preocupa a Miguel y a mí:   preocupa (algo, lo nuestro, lo, esto, aquello) / (me, os, nos, a nosotros, le) 14. ¿Por qué causas ayer tu oftalmólogo anuló la visita: ¿Por  ayer   anuló?

Los pronombres (45 min)

Los pronombres Su uso I

algo    ella    ella    la    le    lo    se    suyo    él    él     Julio se sentó en un banco cercano, desplegó el periódico y  dedicó a observar. A medida que pasaba el tiempo aumentaba su desazón, porque penetraba en  con más fuerza el sentimiento de que  de lo que poseía esa mujer era  también, o  había sido en una época remota; lo cierto es que su modo de mirar y de sonreír, pero también de mover el cuerpo o de relacionarse con sus partes alteraron la situación sentimental de quien desde ese día, cada martes y viernes a las cinco de la tarde, entraría en el parque con el único objeto de contemplar a aquella mujer. Por fin, una tarde en la que  estaba sola, Julio se sentó a su lado simulando iniciar la lectura del periódico. Al poco sacó un paquete de tabaco y extrajo de  un cigarro; luego, cuando la cajetilla viajaba ya en dirección al bolsillo, y con un gesto cargado de indecisión,  ofreció a , que no dudó en aceptar y que contribuyó además a la ceremonia aportando el fuego. Juan José Millás, El desorden de tu nombre

Los pronombres Su uso II

Me    Nos    Yo    le    lo    lo    lo    me    nos    nos    nos    yo    éste     Cuando arribamos a las últimas casas, un brusco tiroteo nos aturdió. (Antes o después, orillamos el ciego paredón de una fábrica o de un cuartel.)  internamos en una calle de tierra; un soldado, enorme en el resplandor, surgió de una cabaña incendiada. A gritos  mandó que  detuviéramos.  apresuré mis pasos, mi camarada no me siguió.  di vuelta: John Vincent Moon estaba inmóvil, fascinado y como eternizado por el terror. Entonces  volví, derribé de un golpe al soldado, sacudí a Vincent Moon,  insulté y  ordené que  siguiera. Tuve que tomar del brazo; la pasión del miedo  invalidaba. Huimos, entre la noche agujereada de incendios. Una descarga de fusilería  buscó; una bala rozó el hombro derecho de Moon; , mientras huíamos entre pinos, prorrumpió en un débil sollozo. Jorge Luis Borges, La forma de la espada

Los pronombres Su uso III

Te    cinco    cual    cuatro    ellos    esto    le    le    lo    lo    los    nosotros    se    suyo    tú    uno    yo     Petra distribuía los pasteles a sus hijos, por orden de edad, de menor a mayor. La pequeñita había cogido el  y ahora miraba a los que recibían sus hermanos. -¿A ver? - decía Juanito-.   cambio. -No quiero -denegaba la niña sacudiendo la melena y  apartaba celosamente, con su pastel entre las manos. Luego tardó mucho tiempo en empezárse a comer. -Gusta tener animalitos en casa -decía Felipe-. De la clase que sea. Dan buena compañía y siempre son una cosa que  se encariña y se entretiene con . -Sí, pues lo que es  -dijo Petra-, con estos , no sé  para qué íbamos a querer más. Creo que entretenimiento tenemos ya para regalar un par de sacos a todo el que lo desee. Es lo que estaba haciendo falta, ¿sabes? -Ah, mira;  no quiere decir nada. Tengo una amiga casada en Barcelona, la  tiene tres hijos, y no obstante le gusta tener gatos, y tiene  en la casa. -Pues qué asquito. ¡Y cinco nada más! -Bien; es el punto de vista de cada cual. Mira, si  no  amas, harías mal en tenerlos, esto sí. Rafael Sánchez Ferlosio, El Jarama

Los adjetivos (30 min)

Los adjetivos La posición del adjetivo II

1a. GRAN / GRANDE ("que es importante, de mucho valor, sobresaliente"): Florencia es una ciudad >  1b. GRAN / GRANDE ("que excede en tamaño a lo común o regular"): Madrid es una ciudad >  2a. VIEJO ("de mucha edad o que ya no es joven"): Venancio es un amigo >  2b. VIEJO ("que no es reciente ni nuevo, del tiempo pasado"): Venancio es un amigo >  3a. ÚNICO ("solo y sin otro de su especie"): Nos queda un libro >  3b. ÚNICO ("singular, extraordinario"): Nos queda un libro >  4a. NUEVA ("que se añade a lo que había o lo sustituye"): He comprado una bicicleta >  4b. NUEVA ("recién hecha o fabricada"): He comprado una bicicleta >  5a. BONITO ("de aspecto agradable, hermoso, proporcionado"): Aquel caballo es un ejemplar >  5b. BONITO ("grande en cantidad, tamaño o intención"): Aquel caballo es un ejemplar >  6a. RARA ("no frecuente, escasa"): Le caracteriza una cualidad >  6b. RARA ("extravagante"): Le caracteriza una cualidad >  7a. VERDADERA ("cierta, auténtica"): Verte me causa una alegría >  7b. VERDADERA ("intensa, grande"): Verte me causa una alegría >  8a. CARO ("amado, querido"): Miguel es un hijo >  8b. CARO ("que excede mucho del valor regular, costoso"): Miguel es un hijo >  9a. ALTO ("de altura considerable; de gran estatura"): Un funcionario controla las obras >  9b. ALTO ("superior en su línea, de rango elevado"): Un funcionario controla las obras >  10a. PURA ("libre y exenta de toda mezcla de otra cosa; sin imperfecciones"): Es la verdad >  10b. PURA ("sola, mera, no acompañada de otra cosa"): Es la verdad >

Los determinantes (20 min)

Aquella    La    el    muchos    nuestro    primer    primeros    qué    su    todas    tres    tu    una    unas     1.  humildad es  virtud más bien rara. 2. Os lo aseguro:  las razones estaban a  favor. 3. Los   pisos están desocupados. 4. Oye, Marisa, ¡ tarta tan estupenda nos ha preparado  madre! 5. La cantante ha obtenido  éxitos en  gira por América. 6.  alumna que está sentada al fondo ha sacado  notas muy brillantes. 7. El atleta que practica  salto de longitud quedó en  lugar.

Subjuntivo/Indicativo (60 min)

Revisión del uso del subjuntivo/indicativo

1. Sólo le pido que me dé (dar, usted) otra oportunidad.

2. El mes que viene, me voy a Barcelona. Cuando llegue (llegar, yo), lo primero que voy a hacer es ir a La Ribera. Ese barrio me encanta.

3. ¡Anda!, lava los platos, mientras yo pongo (poner) la mesa.

4. Siempre que la veo (ver, yo), me acuerdo de aquel viaje que hicimos juntos.

5. Me encanta que estés (ser/estar, tú) aquí, pero a veces

6. Sólo te llamo para que me digas (decir, tú) qué ha pasado.

7. Pues, él afirma que hay (haber) un error de cálculo.

8. Os digo que salgáis (salir, vosotras) de aquí inmediatamente.

9. No te permito que me hables (hablar, tú) en ese tono.

10. Confieso que no puedo (poder, yo) evitarlo. ¡La carne es débil!

11.  Quiero que vengáis (venir, vosotros) conmigo.

12.	Me gustan (gustar) los días de sol.
13.	A lo mejor no puede (poder, él) venir.
14.	Prefiero (Preferir, yo) las pequeñas cosas de la vida cotidiana.
15.	Me gusta que intentes (intentar, tú) mejorar.
16.	Ojalá la vuelva (volver, yo) a ver.
17.	No quiero (querer, yo) a mi marido, simplemente lo soporto.
18.	Te ruego que me disculpes (disculpar, tú)
19.	No pretendo que hagas (hacer, tú) todo lo que te pido.
20.	Ernesto nunca me dice (decir, él) "hola".

21. Como no es comunitario, tal vez le denieguen (denegar, ellos) el permiso de residencia. Aún no lo sabemos.

22. Te repito que Juan no viene (venir) hoy.

23. El acusado se declara (declararse) inocente una y otra vez.

24. Mira, yo pienso que no (poder, nosotros) podemos permitirnos comprar un coche tan caro.

25. De verdad, no entiendo que no queráis (querer, vosotras) admitir un simple error.

26. Pues, mira, a mí no me parece (parece) que sea tan fácil.

27. ¡Es increíble! Ahora descubre que su marido es (ser/estar) un cretino. ¡Pero si es vox populi!

28. El pobre no se da cuenta de que nadie lo soporta (soportar).

29. ¿Cómo es posible que no os deis cuenta (darse cuenta, vosotros) de la gravedad del asunto?

30. Dudo que sepa (saber, ella) la verdad.

Narcos (1 h 20 min)

La serie "Narcos" narra la vida del líder del Cartel de Medellín Pablo Escobar y está basada en el surgimiento del tráfico de cocaína desde Colombia en los años ochenta. Narcos es una serie que muestra pasajes sociales y políticos colombianos. La serie describe a Pablo Emilio Escobar Gaviria, sus facetas familiares y personales, así como sus excesos. Está narrada en inglés pero en su mayor parte los diálogos son en español, con típico acento colombiano. Yo la he visto en español.

Temporada 1 Capítulo 1

La historia comienza con Mateo Moreno alias Cucaracha, un fabricante de cocaína quien durante la dictadura de Pinochet sale de Chile. Cucaracha buscando un socio se reúne con el personaje principal de la serie, Pablo Emilio Escobar Gaviria, quien en el principio de la historia es un reconocido traficante de mercancías en la provincia colombiana de Antioquia. Él junto a su primo Gustavo Gaviria han logrado una reputación dentro de la ciudad de Medellín. Con este nuevo producto en sus manos comienzan a crear una enorme riqueza, también se ven asociados a los principales traficantes de otras mercancías de Colombia. La historia también toca pasajes de como se produce y se comercializa la droga hacia Estados Unidos usando uno de los principales contactos Carlos Lehder.

Amar en tiempos revueltos (3h 30 min)

'Amar en tiempos revueltos' es una serie diaria de época que narra la historia de una serie de personajes durante la Guerra Civil española y los primeros años del franquismo.. La serie comenzó a ser emitida en el año 2005 y permaneció en emisión con gran éxito de audiencia hasta noviembre del año 2012, acumulando un total de 1716 episodios. He empezado a ver unos capítulos. Es interesante, pero algunas escenas son muy cursis. Tengo que ver unos más para decidir si me gusta o no. 

Temporada 1, Capítulo 0

Mientras Antonio y muchos compañeros celebran el triunfo del Frente Popular, Andrea regresa a casa en compañía de su amiga Consuelo. Allí le está esperando su padre, Don Fabián, dueño de una empresa de materiales de construcción a quien, Andrea, se enfrenta continuamente porque no le permite estudiar en la Universidad.

Doña Loreto, su madre, logra convencerle de que le permita asistir a una academia de dibujo. Allí conoce a Eduardo, un joven pintor, aunque de familia aristocrática, con quien descubre un mundo de libertad que sus padres no sospechan y de quien cree estar enamorada. Llegan noticias del alzamiento militar y mientras los partidarios de la República salen a la calle dispuestos a defenderla, Rodrigo, hermano de Andrea, prepara con los suyos la neutralización de los rojos.

Temporada 1, Capítulo 1

Elpidia se queda lívida cuando descubre a Antonio y Andrea besándose en la azotea. No quiere disgustos. Por su parte Loreto pide comprensión a Fabián para su hija.

Rodrigo, angustiado por su situación, consuela a Andrea. Ella no sabe que su hermano es el asesino de Eduardo. A pesar de todo, Andrea, ama a Antonio con todas sus fuerzas y engaña a sus padres para encontrarse a escondidas con él. Rodrigo les ve juntos mientras escapa del país con la ayuda de sus amigos.

Temporada 1, Capítulo 2

Fabián llega a la puerta de la fábrica y descubre que no hay nadie trabajando. Muy apurado, Pepe, le comunica que están todos en el sindicato, se ha convocado una reunión muy importante y se rumorea que el gobierno podría entregar las fábricas a los obreros.

Don Fabián, viendo que la gente está muy revuelta y Madrid no es un lugar seguro para gente como él, deja la fábrica en manos de Rafael y, después de recoger documentos y algo de dinero, se irá con su familia al Escorial hasta que se restablezca el orden.

La situación es tan peligrosa que Don José Enrique y Sor Rosa tienen que esconderse en casa de Doña Pura. Mario, también debe marcharse, pero antes, va en busca de Andrea y le entrega las llaves del estudio de Eduardo.

Los adjetivos (1h 30 min)

Como este curso se emplea en la gramática aplicada del nivel B2-C1 me parece importante también repasar la gramática básica. Entonces he hecho unos ejercicios y he leido unas describciones sobre los adjetivos:

Valor general de los adjetivos
Los adjetivos complementan a los sustantivos y concuerdan con estos en género y número. Pueden estar relacionados con los sustantivos mediante verbos como ser, estar o parecer, o estar directamente junto a ellos. Además de otras funciones, se usan para precisar el significado de los sustantivos, destacar sus características o valorarlos. 

Ejemplos:

-¿Y bien? Dígame, ¿se trata de un problema personal o profesional?
-Personal. Mejor hablamos en privado. (precisamos)

-¿Qué te vas a poner hoy?
-¿Esta noche? La camisa blanca. (destacamos una característica)

-Mario, es un genio de la cocina. Sus platos son deliciosos. (valoramos)

Ajetivos que van siempre despúes del sustantivo
En español los adjetiovs se colocan normalmente despúes de los sustantivos. Sin embargo, algunos adjetivos, en determinados casos, pueden ir situados antes. 
Siempre se colocan despúes del sustantivos los adjetivos de clase; es decir, aquellos que concretan el significado del sustantivo precisando la clase de sustantivo a la que se refieren (como familiar, telefónico. mundial, periodísta, personal, eléctrico, etc.).
También se colocan siempre despúes del sustantivo los adjetivos de origen o procedencia.
Los adjetivos de color y forma, como azul , gris, anaranjado, cuadrado, circular, recto, etc.

Adjetivos que pueden ir antes o despúes del sustantivo:
Los adjetivos de valoración, que usamos para expresar opiniones y valoraciones de los sustantivos que acompañan (como bueno, estupendo, feo, divertido, misterioso, magnífico, etc.), pueden ir delante o despúes de dicho sustantivo. 
También pueden ir delante o despúes del sustantivo los adjetivos de descripción física (excepto los de color y forma), como ancho, bajo, fuerte, corto, joven, frío, pequeño, duro, etc.)
Cuando colocamos el adjetivo despúes del sustantivo, estamos limitando la cantidad posible de objetos a la que se puede referir ese sustantivo. 
Cuando colocamos el adjetivo antes del sustantivo , destacamos una característica de dicho sustantivo. Este uso se encuentra sobre todo en la lengua escrita; en la lengua oral es frecuente solo en situaciones formales, pero no en la lengua oral espontánea. 

Ajetivos que cambian de significado cuando van antes del sustantivo
Hay algunos adjetivos (como viejo, grande, bueno, simple, cierto, diferente, medio, solo, único, etc.) que pueden tomar un significado difernte del habitual cuando van antepuestos. 

La Blancanieves (30 min)

Como no pude asistir el jueves pasado para contar el cuento de "La Blancanieves" lo he dictado:


Había una vez una familia de una casa real muy contenta. La reina dió la luz a una niña con la piel tan blanca como la nieve, los labios rojos como la sangre y el pelo negro como alas de cuervo. Entonces la llamaron Blancanieves. La madre de repente murió y el rey se casó entonces con otra mujer muy bella pero fría.
La madrastra tenía un espejo mágico a que siempre preguntaba: "¿Quién es la más bella del país?" El espejo siempre contestó: "Usted, majestad, es la mujer más hermosa de ese país." Pero, cuando Blancanieves creció y se convirtió en ser una jovencita, el espejo respondió: "La reina, es muy bella, pero la Blancanieves es mil veces más hermosa que usted." Entonces la reina estaba muy celosa y ordenó a un cazador que la matara en el bosque. El cazador no pudo hacerlo y la aconsejó correr. En el bosque, la Blancanieves descubrió una casa pequeña en la que decidió entrar para descansarle y para comer algo. Esta casa fue de siete enanitos, y cuando volvieron del trabajo en la minería encontraron a Blancanieves en la cama. La dijeron que se pudiera quedar si cocinara, lavara ect. Mientras la Blancanieves se sentaba en seguridad, la reina preguntó otra vez su espejo mágico: "¿Quién es la más bella del país?". El espejo mágico respondió: "La reina es muy bella, pero la Blancanieves es mil veces más hermosa que usted." Entonces la reina notó que todavía estaba vida y decidió a matar a Blancanieves a su misma. 

La reina preparó una manzana envenenada para de matarla mientras los enanitos estaban en la matería. Se disfrazó como una anciana y le ofreció la manzana a Blancanieves. Blancanieves comió la manzana y caió inmediatamente en un profundo sopor. Cuando los enanitos la encontraron, no la pudieron revivir. Para conservar su belleza, los siete enanos fabricaron un ataúd de cristal y oro para poder verla todo el tiempo.
El tiempo pasó y un principe que viajaba a través de reino vió a Blancanieves en el ataúd. Encantado por su belleza se enamoró de ella. El principe pidió a los enanitos que trasladen el ataúd a su castillo. A hacerlo Blancanieves escupó el trozo de manzana y se despertó así de la muerte. La pareja celebrió su boda y vivieron felices y comieron perdices.

Dictation.io funciona muy bien, pero noté que cuando hablo rápido no todas frases son correctas. Me enseñó que tengo que practicar más para mejorar la pronunciación. 

El Bola (2h 30 min)

Pablo es un niño de doce años que sufre abusos por parte de su padre.
Su situación familiar le impide tener amigos hasta que un nuevo alumno, Alfredo, se presenta en la escuela. La situación familiar de Alfredo ofrece un marcado contraste con la situación violenta de Pablo con su padre. La familia de Alfredo nota que Pablo, que también está conocido por su apodo como "El Bola",tiene muchos cicatrices. Por eso empiezan a investigar un poco y Alfredo empieza a preguntar a Pablo por sus problemas. Al principio Pablo niega todo lo que supone Alfredo, pero luego confesa que su vida con sus peores temores no debe ser así y se enfrenta con esos.
La película me parece muy dramática, sobre todo en la escena en que se puede ver en detalle los golpes del padre. Juan José Ballesta es capaz de actuar su papel perfectamente. Cuando al final cuenta su historia con estos ojos tan tristes, me pusó inmediatamente a llorar. 

En mi opinión esta película sirve mucho para verla con una clase de español, porque las protagonistas son dos alumnos de 12-14 años y los diálogos son sencillos y muy fácil de entender. Además muestra el tempramento típico del español con sus expresiones vulgares etc. 

El "code-switching" (30 minutos)

He leído un artículo sobre el fenómeno "code-switching" entre el alemán y el turco.
El diario turco, que se llama "Zaman" examinó este fenómeno en la tercera generación, que actualmente está viviendo en Alemania . Lo que hacen estos jóvenes es: Empiezan la frase por una lengua y la terminan con la otra. Este bilingüismo tiene aspectos positivos y negativos. Para las personas que no saben hablar turco no es un fenómeno muy aceptado, pero para los jóvenes significa mucho más. Significa una identidad ambivalente y para ellos no es nada negativo. Los profesores de estos jóvenes explican que el problema de este code-switching es, que algunos no saben hablar  ni una idioma perfectamente.
Los jóvenes por otro lado están muy contentos que saben hablar las dos lenguas . Para ellos significa integración . Algunos lingüistas piensan que el bilingüismo tiene muchos aspectos positivos, pero los padres y los colegios tienen que ayudar a los jóvenes en mejorar las dos lenguas. Aconsejan que los padres hablan con los niños en turco en casa, pero los mandan bastante pronto al jardín de infancia, donde les hablan en alemán. 

Evidentemente se puede preguntar si es posible que se forma una lengua nueva que sea una mezcla entre turco y alemán. La verdad es que no lo puedo imaginar. Si los profesores también hablarían una mezcla de los dos lenguas podría ser, pero en los colegios alemanes todavía se habla alemán. 

http://www.deutsch-tuerkische-nachrichten.de/2011/11/296275/deutsch-tuerkisch-eine-neue-form-der-kommunikation/